Some Tips on Raising Happy and Responsible Children reported by a Shanghai magazine

http://qkzz.net/Magazine/1000-4319/2006/08/

《为了孩子》 2006年第08期

嘉宾妈咪 (Feb 2006) Shanghai

创意妈妈和她的孩子们

殷姿

本期嘉宾：张宝幼，马来西亚华人，一位充满活力与创造力的教育家。她说，“每个孩子都有潜能，只是还没被发掘出来而已。我要改变家长和老师对教育的看法，也希望孩子们的学习过程变得活泼、生动而有趣。”目前她受邀在世界各地讲学，为教师、讲师和家长进行有关创造力、数学教育和早期教育的培训。同时她也是三个孩子的妈妈。

三个宝贝各不同

宝幼觉得自己是个很幸运的妈妈，因为她有三个个性迥异的孩子。

现年14岁的大女儿是个不折不扣的天才儿童，从小就学什么会什么，而且性格乖巧懂事，人见人爱。上学后各方面都很优异，是学校的“模范生”、“最佳品行奖”获得者。

二女儿13岁。一般来说，如果一家有三个孩子的话，父母对第一个孩子的到来往往倾注了极大的热情和投入，老三作为家里最小的孩子也吸引了父母较多的关注，而老二最容易被忽略。这被学者称为“老二现象”。“老二现象”的产生很自然，并非是父母有意如此，但老二因此可能缺乏被爱的感觉，而成为家中的“问题儿童”——非常敏感，容易焦虑不安，对父母的要求很高。

宝幼的二女儿正是这样，她十分敏感、细腻，总是希望得到父母更多的关注。

老三是个活跃好动的男孩子。刚上小学时，全年级两百多个学生，他的成绩排在第200名。数学100分，其他都不及格。最特别的是，他“不会写字”。最初的一两年，他的作业基本是这样完成的——他坐在桌子下面玩，妈妈在上面抓着他的一只手写作业。宝幼认为，儿子当时的精细动作还没有发育成熟，所以握笔写字很困难。她牵着他的手写字，不是为了让他学会写字，而是为了教他“责任感”——即使很困难，即使他不喜欢，但完成作业是他的责任。

只有一位老师布置的作业儿子乐意自己做。因为如果作业是妈妈写的，老师会打“C”，若是儿子自己完成的，不管写得多糟糕，老师都会给他“B”。对这位有创意的老师，宝幼很认同。

自始至终，宝幼都相信儿子是天才：数学的天才、体能的天才。她也相信用她的方法儿子一定会进步。果然，四年级时，儿子的学习成绩上升到了第100名。他的体能优势也在学校运动会上发挥出来了，一口气拿了三块赛跑项目的奖牌。随着自信心的提高，他对学习也更有兴趣了。

创意：给孩子特别的东西

宝幼很忙，经常要出国演讲、学习、参加各种活动，但不论多忙，宝幼都愿意花心思为孩子们做些特别的东西。大女儿在学校里表现优异，她精心为她制作了一张贺卡，写上“你让我成为一个很自豪的妈妈”。孩子要考试了，她用贺卡送上祝福：“祝你这次考试像嫦娥奔月那么轻松，考7个A易如反掌！”心情好就会考得好嘛。

制作充满心意的卡片成了宝幼和孩子们互通感情的方式之一。重要的日子里，孩子们也会把自己做的精致卡片送给妈妈。

言教不如身教

教育孩子，宝幼从不靠长篇大论地讲道理，她笃信身教的力量。比如，她善待周围的每个人，她相信孩子会从中学到一切都向善和待人宽容；她从不在背后议论他人，因为不想在孩子的心里留下怨恨和不宽容的种子。

有一次，女儿在学校上厕所时，放在口袋里的饮水瓶掉进了茅坑。女儿担心瓶子会堵塞厕所的管道，就打电话回家求救，宝幼立即赶到了学校。瓶子掉的位置很深，宝幼在手臂上缠好塑料袋，伸手下去把瓶子捞了上来。宝幼认为，每时每刻孩子都在学习，要培养孩子优秀的人格，家长不用说什么，只须做给她看。这一刻，她让女儿学到“负责任”。

我的家里没有规矩

作为妈妈，宝幼很得意的一点是，她的家是孩子的天堂。这里完全没有规矩。

宝幼每次出差后回到家，三个孩子就尖叫着冲过来，抱她、亲她、爬到她的身上。这场景足以叫那些家教严格、长幼尊卑界限森严的人看得瞠目结舌。

孩子们放学回来后自己去冲个凉，至于怎么洗的、洗得干不干净都不要紧，只要别感冒就行。然后，开始做作业了，趴在地上、跷着腿、哼着歌，随便怎样都可以。宝幼的原则是“事情做好就对了，方法随你”。所以，这个没有规矩的家真是自由快乐如天堂。这种宽松的氛围是宝幼刻意营造的，她认为人在世界上一定要有一个能够彻底放松自己的地方，家就应该是这样的地方。

可是，自己家里可以没规矩，那孩子到别人家、到学校、到社会怎么办？宝幼告诉孩子，到别的地方就要尊重人家的规矩。可是，孩子们有时还是会因为不清楚人家的规矩而被人骂。对此，宝幼的心宽得很，“做父母，要舍得孩子给人骂，给人打。社会就是这样的。”比如，孩子们到外婆家，外婆可是严格得很，像鞋子要怎么放、毛巾要怎么挂等等大小家规诸多。孩子第一次搞不清楚，挨了骂，宝幼就教他下次应该怎么做，她也提醒孩子们到一个新环境要注意观察别人是怎么做的，所以，孩子们既不怕受挫，也学会了察言观色。

鼓励孩子“讨价还价”

东方的家长比较看重做家长的权威，认为父母应该说一不二，不能允许孩子讨价还价。其实，很多时候是父母高高在上，以为自己对，却没有试着去接受“孩子可能有道理”。

有一次，宝幼看到一个朋友和他的孩子就一个问题辩论了好久，最后朋友采纳了孩子的意见，而且说，这样可以培养孩子的“谈判技巧”。宝幼受到启发，从此不再“堵住”孩子的嘴巴。遇到事情，她说出自己的想法，也让孩子说他的想法，看谁能说服对方。她欣然换个角度看孩子在其中的创意。

大女儿要选中学时，祖母希望他去A学校，而他看中了B学校，怎么办？宝幼鼓励他去向祖母 争取，摆出他的理由，成不成就看他“讨价还价”的本事了。最终虽然孩子没能说服祖母，他也坦然接受了这个结果。

80分以上就是优秀生

我们看多了为孩子的学习成绩孜孜以求的父母，拿不到100分，孩子就看不到他们的笑脸。在这一点上，宝幼也自有其“创意”——80分以上，就不再操心孩子的功课，而给孩子更多的时间和机会在其它领域发展。

就像大女儿，6年级时获得全校“模范生”奖。当时她的学习成绩在全校排到第31名，可是在课外活动方面，她都超越了许多学业成绩比她好的同学。她是学校军乐队成员、篮球校队队员，她能用华文、马来文、英文演讲，很有绘画天分，曾在象棋比赛中拿名次……，老师赞她是“中国才女”，琴棋书画样样俱全。初中一入学才半年，她就在上千名学生中脱颖而出，获得了“最佳品行奖”，这让宝幼又高兴又惊讶。她让女儿去问老师为什么会选她，老师说：“我们都喜欢你！”女儿才华出众却不骄不躁，待人处事非常谦和友善，赢得了全校师生的喜爱，宝幼觉得非常欣慰。

做家长要努力学习

问宝幼在教育孩子的过程中有没有遗憾和教训，她想了想，肯定地回答，没有。因为她总是提早学习，不走冤枉路。怀大女儿时她就开始去听各种课程，所以大女儿出生后，她已经知道怎样培育天才儿童；知道有“老二现象”，所以她能有意识地给二女儿多些关爱；理解孩子有多元智能，所以她能坦然面对儿子“不会读书”的问题。

有一段时间，每次宝幼出差接到二女儿的电话时，二女儿都不依不饶地抱着话筒不肯放下，怎么办呢？一次参加课程时宝幼请教了老师，老师教她，当她预感女儿要打来电话时，就提前打过去给她。果然，接到妈妈打来的电话二女儿很开心，很快就心满意足地主动结束了通话。瞧，一个小小的技巧就解决了问题。

不断的学习让宝幼更了解孩子，更懂得教育之道。同时，她的勤奋学习、日日更新、多才多艺也成了孩子们的好榜样。

从普通的中学老师到现在的国际讲师，宝幼用无尽的创意改变着自己的生活。她坚信只要肯掏心思变通，“创造奇迹”的机会永远存在。